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七年级学生心理特点及家庭教育指导

发布时间:2015-12-14   来源:澳门博彩十大正规平台

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心理健康家长培训材料

 七年级学生心理特点及家庭教育指导


初中时期是人生知识基础的奠定时期,是学生的心理发展从幼稚走向独立的转折点,也是孩子生理成熟、社会化发展和个性形成的关键时期。而七年级的孩子在有着这一时期学生心理特点共性的同时,又有其独特的方面,我们必须要全方位地了解孩子的心理、情感等特点,采用适当的方法,促使他们的身心得到更好的发展。

一、七年级学生的心理特点

经过七年级一学期的生活,七年级的孩子大都已经适应了中学的环境,包括:学习内容、行为规范、方法习惯、思维方式等,从入学时的稚气逐渐走向成熟,其心理特点表现为:

1、学习态度积极与畏难两极趋势更明显

进入七年级后,经过一段时间的学习,有些孩子能很快适应学科内容的专业化与体系化,掌握正确的学习方法,因而取得较为优秀的成绩,获得大家的认可。当然也有一些孩子,由于不能很好地适应课程要求,新鲜感很快被“学业负担代替”,又不能掌握正确的学习方法,显得手足无措,受到挫折,影响了学习的信心,产生畏难情绪。

2、自我意识的不断成长

进入七年级以后,他们对老师和父母的过分的监督和管束表示反感,常常表现以自觉和不自觉的不服或反抗,如经常会反驳家长的一些言论,纠正父母对一些问题的解释,进而发表自己认为正确或独特的见解。孩子自我意识的觉醒和成长是心理发展中必经的一环,他们意识到自己长大了,但是由于此时的孩子的人生观、价值观并未成型,具有“心理不够成熟,经验相对缺乏,情绪容易变化,想独立又不能完全独立,对自己的评价具有主观性和片面性”的特点,所以需要我们师长的正确引导。

3、青春期的朦胧情感问题增多

青春期是人生发展的一个特殊时期,人的性别意识开始觉醒。从内心深处感到异性吸引的力量,产生爱慕之心。中学生正是充满热情,精力充沛,情感易冲动的时候,喜怒哀乐都能从他们的表情或动作中能直接反映出来。在这一时期的孩子,若是出现学习心神不宁,成绩突然下降明显,电话、短信猛然增多等状况,我们作为家长的就要留心孩子的异常表现,关注其青春期情感问题,及时发现,易于解决问题。

4、渴望友谊,但不善于处理人际关系

七年级的孩子经过近半年的磨合后,基本能融入班集体中,现在的孩子绝大多数是独生子女,且大多家庭条件尚可,甚至有些极为优越,家长也比较宠爱自己的孩子,容易造成孩子以自我为中心的良好感觉,这种现象在七年级表现得较为明显。然而班级是一个集体,是一个小型社会,唯我独尊,自私自利必然会遭到挫折,如果不能正确对待,可能会远离集体,缺乏团队精神和集体荣誉感。

二、家庭教育要注意心理关爱,讲究方法,有的放矢

爱子之心,人皆有之。我们每个家庭都毫无选择地要面对教育子女的问题,除了“爱”以外,我们更要了解、洞悉七年级学生的心理特点,讲究策略,因势利导地教育孩子。

1、温馨的家庭亲情给子女一个永远的心理依靠

温暖的家庭亲情是孩子永远的心灵依靠。在一个温暖、和睦的家庭中成长的孩子,比较开朗乐观、积极自信,人际关系比较好,适应能力比较强;相反,在一个争吵不休或冷漠无情的家庭环境中长大的子女,缺乏安全感,人际关系较差,不易融入集体。

父母给子女一个可靠的经济保证很重要,而给子女一个温馨可靠的亲情环境更为重要。孩子能否给你敞开心扉,诉说他(她)的苦与乐,这对你掌握孩子的思想动向非常关健。只有经常保持这种坦城的交流,才能实现两代人的成功对接。但不要跟孩子在一起就是说教,有时做做游戏、说说笑话、到野外郊游更有利于下一次教育。能感动、能教育孩子的,常来自于生活中琐事折射出的亲情。孩子的情商亦会在这种亲情中得到进一步提升。单亲家庭尤其要注重这一点,无论那一方,都应该关爱孩子。

2、重视孩子行为习惯的培养

若说优异的成绩是高楼大厦,那么行为习惯则是地基,只有地基打得深,固得牢,高楼才会稳妥,屹立不倒。因此,家长必须配合老师,重视孩子的行为习惯的养成。如:认真独立按时完成作业,适时检查;督促孩子记好课堂笔记;而对于学习方法,也可以适时和老师沟通,家校合力,一起帮助孩子在学业上有所提高。一旦孩子看到了自己的进步,他也会充满信心,积极前进的。当然,每个孩子的情况不一样,我们不能只以分数论英雄,要全面、客观地评价孩子,千万不要随意打击孩子的自尊心,因分数不好而抹杀一切。

3、正确看待青春期情感问题

作为家长,当然会很关注孩子的青春期情感问题,异性相吸是学生生理成熟的自然反映,应得到我们的理解、尊重和合理的疏导。首先,我们要帮助孩子树立正确的恋爱观,让他们懂得当前的主要任务是努力学习。其次,要鼓励孩子异性间的正常交往,以大方坦诚为原则,培养孩子健康的心理。再次,我们还要做个有心人,及早发现孩子与异性交往的迹象,及早引导。

4、帮助孩子妥善处理人际关系

七年级的孩子,对友谊的渴望是非常强烈的,我们家长应教育孩子以“真诚、友爱、宽容、互助、自省”的品质来处理好人际关系,学会与他人协作,树立团队精神,这样能协助班主任营造良好的班级氛围,而自己的孩子也能在和谐、愉快的同学交往中获益匪浅。

总之,初中阶段是孩子汲取科学知识,点燃智慧火花,寻求纯真友谊,探索人生意义的重要时期,孩子的心理特点会不断地发展变化,我们家长和教师一起关注他们,根据其特有的心理特征,采取恰当的措施,用真心、耐心与平等之心来帮助他们,陪伴他们健康地成长。


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